关于全人教育的多元智商是什么？

16th 6月 2020

纽顿一向强调全人教育发展，这个星期让我们一起来探讨一下多元智商的奥秘吧！多元智商包含了六个方面，分别是：智商(IQ)、情商(EQ)、社交人际智商(SQ)、逆境处理智商(AQ)、文化社会智商(CQ)和金钱管理智商(FQ)。但其实所谓的智商(Intelligence)，并不是指要博览群书，因为从这得到的只是IQ (Intelligence Quotient) 方面的能力发展而已，如：英文能力或地理知识等等。

真正的智商 (Intelligence)，实际指的是一个人在某方面的能力发展和评估指标。例如逆境处理智商(AQ)，就是指一个人在遇到逆境和困难时的应变方式和处理能力而所谓多元智商，正式的解读则是指一个人在各方面的综合能力分布。但当然，不论是哪个方面的能力评估，我们的工作不是要去评估一个人的智商高低，而是希望透过不同方面的课程设置和体验，让学生们能在多元的环境中去培养各方面的素质，从而达至德智体群美等的全人教育发展。

比如金钱管理智商 (Financial Intelligence Quotient)，很多人对FQ的解读是只有投资者或保险顾问才需要知道的学问。但我们可能往往忽略了：其实我们每天都在管理和使用自己的收入或零用钱，同时也在分配自己的时间去做各样的事情。刚刚所提及的日常生活例子都是FQ， 即是指我们在金钱和时间管理方面的能力。常言道，必先要「修身齐家才能治国平天下」。一个人的全面发展也是如此。要在学业或社会上健康全面的发展，也许先要在自身的金钱和时间管理上下些功夫。

就好像很多时候我们会买了很多想要的东西，但并不是必需的东西，结果只放在一旁或最后被扔掉。除了不爱护地球外，也浪费了相应的金钱。因此，家长们可从小教导孩子去学习区分自己需要的和想要的东西，再共同去制订和写下购物清单，并通过比较商品的价格、质量和控制消费预算去养成良好的消费习惯。透过这些在日常生活中的学习机会，小朋友更能学习到自律自制，有效分配时间和资源的机会，并建立起孩子负责任的品格。

那么社交人际智商 (Social Intelligence) 又指什么呢？这乃是指我们在不同的人群和社交环境中对关系处理的能力。EQ之父心理学家丹尼尔·戈尔曼 (Daniel Goleman) 从科学的角度解释，发现到原来人与人之间的相处是带有深远的生物性影响。例如当我们在人际方面有好的关系时我们的身体便会产生如维他命一样的荷尔蒙，让我们无论在心理或免疫系统方面更为健康。但如果我们在人际关系方面经常经历分离、被拒绝等的社交压力，这种情况便像伤风感冒一样，会感染并像毒药似的蔓延我们的身体，更有可能威胁到我们的健康并带来寿命缩短的影响。他在一个研究中发现，有为培养学生健康的心理和人际发展而设立的EQ和SQ课程设置的学校学生总体学业成绩比没有EQ和SQ配套设施的学校学生成绩高出10%。因此，建立良好的社交人际能力，不仅是对生理发展带来健康和长远的改善，更能带来学业或职场上的成功。如果我们只希望孩子在学业上出众，而排满了他们的上课时间表，剥夺了他们原有可以与朋友学习沟通和建立关系的时间，使其在人际方面未能得到适切支援。即使孩子们在学业上有高分数，但这样的成长又是否快乐和健康呢？

纽顿的团队老师也明白学生在外求学，少不了要适应许多新的社群和环境，要融入一个全新的群体会有很多困难，所以我们也尤其重视学生在人际关系上的建立。透过一对一的老师的指导与陪伴，我们希望为学生们提供在人际方面的强大支援，帮助解决他们在人际交往中的困难，让他们没有后顾之虑的追求学业，同时能成就一个快乐的人生。

让我们一起共同建构孩子全人成长的发展！如欲了解更多多元智商发展和全人教育的信息，欢迎向我们的教育顾问团队查询更多。

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